2019年11月号Newsletter

講師のつぶやき

各国立大学二次試験を見ていて思います。
日本の生徒のレベルと出題される英語に開きがあるな・・・と。
開きがあればあるほど教育が非効率になるのは周知のことですが。

外国人講師に見せると、「一体いつの時代の問題？」と尋ねられるほど、ほとんど現在使われない堅い言い回しを含む長文。
無駄に難しい長文読解や和訳英訳が非常に多いのです。
リスニングに関しては問題ゼロですが、何十年もこんな感じです。

いくら４技能『読む、聞く、話す、書く』が大事と叫ばれても、大学受験がこれではやるわけがありません。
『こんな英語ってなんの役に立つのだろう』との思いは^^;　心の奥深くにしまって、二重に鍵かけて、今はとにかくやるしかない！

こんな英語に負けるか！と笑って得点してやりましょう。

しかしそれも、現高校２年生が受ける大学受験からは現実的に変わり始めます。
自分の考えを理路整然と書く英作文や、リスニングを扱う英検、ＴＯＥＦＬなどの外部試験の得点を入試に利用する国公立大、私立大がかなりあります。
実際に使える英語のための学びが、評価される流れへと変わっています。